新高考背景下高中化学分层式教学策略研究

黄泽萍

摘 要：在新高考背景下，高中化学教师需要充分尊重学生之间的差异性特征，并及时采取分层式教学策略，才能解决教学中的困难。对于高中生而言，其对化学知识内容的认知和理解层次会存在差异，主要是因为自身学习能力以及科学探究思维能力的不同。在新高考背景下，应用分层式教学策略能够提升教学效率和质量。本文将主要研究新高考背景下的高中化学分层式教学策略。

关键词：新高考;高中化学;分层式;教学策略

在新高考的背景下，高中化学教师也需要将学生、教学目标以及课后作业进行分层式设计和规划，才能够逐步提升学生的知识体系构建能力。对于认知理解能力一般的高中生而言，夯实基础非常重要，也是巩固化学知识体系的关键，而对于认知与理解能力更强的学生，则要求会对所学的知识进行迁移与应用显得尤为重要。在采取分层式教学策略的过程中，教师需要根据学生的实际情况，选择对应的分层式教学方法和手段。

一、分层式教学概述

（一）学生分层

学生分层是分层式教学模式的主要应用特点之一，但是与传统的分层教学形式有所不同，能够将因材施教的基本教育理念应用在学生分层之中，并充分尊重学生的自主意愿[1]。在设定分层标准的过程中，高中化学教师也需要与学生进行深度沟通和交流，并从自我认知和他人认知两个主要维度设定具体的分层标准，并且各个分层标准都是动态化流转的，可以根据高中生的不同阶段能力成长情况，选择不同的分层标准和教学措施。……