基于电子书包的智慧课堂教学模式研究

陈凯泉?沙俊宏?孙明月

摘 要 应用各类智慧教学平台推进信息技术与学科课程教学的深度融合是当前教育信息化发展的重要内涵，但广大学校对基于电子书包开展智慧课堂教学的实效仍面临诸多质疑。研究显示，在讲授新课和实践课上，技术支持的教学内容呈现及师生多样化互动更有助于调动学生参与教学的积极性;在复习课上，智慧教学模式与传统教学差距较小。采用智慧课堂教学模式的实验班在教学行为、学生的学习行为、课程性质以及课堂文化四个维度上的课堂观察评分均高于使用传统教学模式的对照班。

关键词 智慧教学 电子书包 实验研究

随着信息技术与课堂教学的深度融合，技术对师生互动的支持与影响更加深入，用移动学习设备构建数字化环境能有效支持课堂教学中多元化的师生互动形式，这种模式在一些学校已获得较深入的应用[1]。近年来将平板电脑、手机、穿戴设备等技术引入课堂教学已较为普遍，有学者也开始研究其与传统媒体相比是否真的更有效[2]。在我国，这类移动学习设备被引入课堂后被称为电子书包，电子书包的发展及智慧课堂理念的逐步完善与应用正推动智慧教育理念日益获得落实。通过构建基于电子书包的智慧课堂教学模式，并对比实验分析其在初中数学课堂上的应用效果，希望能为其他学科开展智慧教学模式的研究与应用提供借鉴。

一、概念界定及研究评述