ABC分类法对工科专业学生培养模式研究

王国田 郭建华 赵国迁

摘 要：ABC分类法又称帕雷托分析法，其核心思想是关键的少数和次要的多数。ABC分类法应用于企业管理、仓储管理，可以提升公司的管理水平，使仓储结构优化，提高经济效益。将其运用于高等教育的工科专业学生培养中，通过培养目标的层次分类，建立不同于以往的新型不同分类培养模式，有助于提升应用型本科高校的服务能力，为推动地方和高校加快形成就业与招生计划、人才培养的联动机制奠定一定的理论基础，提供一定的实践经验。

关键词：ABC分类法;培养模式;知识点分类;学生分类

中图分类号：G640        文献标志码：A      文章编号：1673-291X（2021）04-0117-03

ABC分类法（Activity Based Classification）又称为帕雷托分析法，起源于19世纪[1]，意大利经济学家帕累托通过调查发现20%的人占有80%的财富，将其绘制出来，是一条 ABC 曲线，即著名的帕累托法则，平常我们也称之为“80对20”规则[2]。其核心思想是在决定一个事物的众多因素中分清主次[3]，即“关键的少数和次要的多数”。美国通用电气公司 将ABC 分类法用于仓储管理，将库存物品按占有用资金可分成三类;A类货物，资金成本高，重点管理;B类货物，资金成本中等，次重点管理;C类货物，资金成本较少，一般管理。朱红使用ABC分类法对连锁超市进行货品管理和供应商选择与管理进行分析，找到实现销售和利润增长的供应链优化方法[4]。ABC分类管理法，不但可以提升了公司的管理水平，使仓储结构优化，提高經济效益，还可以通过ABC分类法对货物进行分级管理并且对不同分级的货物制定相应的安全库存，从而降低缺货风险，提升经济效益。……