谈写字教学对初中学生人格形成的影响

李建成

摘 要：随着教育体制改革的深化和综合素质的全面提升，以及核心素养培养理念的推行，我国教育领域也不断进行教学方法的创新研究，同时开始针对教学内容和教学模式做出变革。写字教学在语文教学中常常被人们忽视，往往流于形式，多数写字课程教学时间被主课所占用，导致很多学生的书写越来越随意，也失去了练习写字的耐心，这对于学生学习习惯和人格的形成会产生一定影响。本文主要针对写字教学的缺失为初中学生人格形成带来的负面影响，和写作教学对初中学生人格形成的积极影响这两个角度去分析，以期能够为初中写作教学的改进提供参考。

关键词：写字教学 初中生 人格形成 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.31.044

一直以来，学校的写字教学常常是学校和教师所遗忘的角落，在小学教育过程中，学习文字初期教师还较为重视，但在学生进入初中后，写字教学往往被人们所忽视。很多学校的写字教学仅仅流于形式，教师只是让学生在课程结束后随意练习。而缺乏正确指导的学生，在写字练习当中由于无法掌握正确的写字方式，写出的字往往并不美观，这就使得学生对写字练习失去了兴趣。而事实上，不良书写会对学生人格的形成和品质造成严重的影响。一方面，不良书写会造成学生消极品质的养成。另一方面，有效书写对于学生能够产生促进作用。

一、不重视写字教学对初中学生人格形成的负面影响

1.使学生丧失耐心