关注学生 以学定教

雷忠宁

摘 要：随着新课程改革的不断推进，“以生为主”的理念深入广大教育工作者的内心，小学语文教师也不例外。小学语文教师应在教学中密切关注学生，根据学生的实际学习情况，“以学定教、顺学而导”，以学生为主体，同时注重语文教学实效性的提升。本文基于笔者教学经验，就以学定教提升小学语文课堂教学实效性的实践与探索提出自己几点看法，以供参考。

关键词：以学定教 小学语文 实效性 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.29.016

教学不是围绕刻板、固定的教学目标而开展，而是需要按照学生的实际学习情况，选择最优的教学方式来进行，教师需运用教学智慧和高超的教学艺术，引领学生高效学习语文知识，让其产生自主学习的意识。作为小学语文教师，需要在新课改背景下，树立“以生为主”的意识，转变学生的学习地位，让学生成为课堂学习主体，进而充分发挥自主学习能力。教师需要依据学情确定教学的起点、方法和策略，促使每一位学生都能够得到发展。那么，具体该如何在小学语文课堂教学中实施“以学定教”，提升课堂教学实效性呢？

一、“以学定教”的定义及其意义分析

“以学定教”与“以教定教、以案定教”不同，它要求教师在教学过程中以学生实际学情为基点，结合实际情况确定课堂教学的起点、策略与方式。其中学生的学情包括学生的相关知识和能力基础、学生的课前预习程度与能力、学生对待新知的情绪状态以及年段认知水准等学习主体基本情况。……