基于合作学习的高效数学课堂构建

周林林

[摘  要] 高中数学教学中，我们应积极运用合作学习的方式进行教学，在合作交流中培养学生的合作意识，构建高效数学课堂. 文章针对当前合作学习中有名无实的虚假合作、时间收紧的低效合作、毫无章法的凌乱合作，提出教师需要牢牢把握利于合作学习的各种契机，确立明确的合作目标，关注合作过程，力求合作过程的真实有效，构建高效的数学课堂.

[关键词] 高中数学;合作学习;高效课堂

提出问题

在新课程标准实施当下，关于高效课堂和合作学习的论述层出不穷，作为一名一线数学教师，我们一直在课改的道路上不断探索、不断前进. 数学由于其学科本身的特质让学生感到枯燥，尤其是难度越发加大的高中阶段，不少学生的厌学情绪暴露无遗，班级中两极分化的现象也越发严重. 在研究和反思中构建高效课堂一直是我们实施教育工作的重心.

事实上，在数学教学中开展小组合作学习的优势众多，它不仅打破了沉闷的课堂气氛，摆脱了传统教学中“满堂灌”的局面，还充分落实了学生的主体地位，强化了学生之间的信息交流，最重要的是开阔了学生的视野，让学生学会学习. 既然小组合作学习的作用如此之多，那么当前教学实践中的实施现状如何？如何合理安排实施，才能真正发挥合作学习的效能呢？笔者就近年来在课改实践中小组合作学习的一些做法进行了总结，与同行交流与探讨，以期对今后的……