依托园本教研提升教师观察能力

李婷

【摘    要】发现儿童、理解儿童是教育儿童的基础，观察评价是了解儿童的基本途径。幼教实践反复证明，对幼儿教师来讲，会观察儿童行为，能读懂儿童行为，明白儿童行为背后的意义和需要，并能采取正确的指导策略，更为重要。观察评价什么、如何观察评价、观察以后做什么等，是许多幼儿园教师普遍感到困惑的地方。基于此，本文只要分析了教师观察中出现的问题和困惑，并提出了依托园本教研提升教师观察能力的方法和策略。

【关键词】观察评价;园本教研;观察能力

中图分类号：G610       文献标识码：A      文章編号：1006-7485（2021）05-0052-03

【Abstract】Discovering and understanding children is the basis for educating children， and observation and evaluation is the basic way to understand children. The practice of preschool education has repeatedly proved that it is more important for preschool teachers to observe children's behavior， be able to understand children's behavior， understand the meaning and needs behind children's behavior， and be able to adopt correct guidance strategies. What to observe and evaluate， how to observe and evaluate， what to do in the future， etc.， is a place where many kindergarten teachers are generally confused. Based on this， this article only needs to analyze the problems and confusions in teacher observation， and propose methods and strategies to improve teacher observation ability based on kindergarten-based teaching and research.

【Keywords】Observation and evaluation; Garden-based teaching and research; Observation

幼儿教育是一个专业的教育范畴。提到幼儿教师的专业技能，大家一致想到的都是弹琴、唱歌、跳舞、画画。学校里学前教育专业课程，也是这样划分的。但是，幼教实践反复证明，对幼儿教师来讲，会观察儿童行为、能读懂儿童行为、明白儿童行为背后的意义和需要，并能采取正确的指导策略更为重要。

一、为什么要观察

模糊的童年记忆，让我们忘了儿时的想法、困惑和需要，这成了成人了解儿童的最大障碍。已经长大成人的我们，理所当然地站在成人的立场上，对孩子指手画脚，说东道西，制定规则。殊不知，儿童也是与成人平等的人，他稚嫩的体格、异想天开的想法、没有任何规矩的行为，以及无法摆脱的困惑交织成童年时代五彩斑斓的生活。观察能力是有效教师必备的专业素养之一，是区分教师专业化发展水平的重要指标。研究表明，新手教师和专家型教师的一个重要区别就在于是否具有观察意识和观察能力。……