数学思想方法在小学数学教学中的渗透路径

李宝珍

【摘  要】数学课程的精华在于数学思想方法。以下将小学数学教学作为载体，先对小学数学教学中渗透数学思想方法的意义进行分析，随后探讨小学数学教学中渗透数学思想方法的路径，希望提供有利参考。

【关键词】数学思想方法;小学数学;课堂教学

中图分类号：G623.5      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）06-0102-02

【Abstract】The essence of mathematics curriculum lies in mathematical thinking methods. The following uses elementary school mathematics teaching as a carrier， first analyze the significance of penetrating mathematics thinking and methods in elementary school mathematics teaching， and then discuss the path of penetrating mathematics thinking and methods in elementary school mathematics teaching， hoping to provide a beneficial reference.

【Keywords】Mathematical thinking method; Primary school mathematics; Classroom teaching

在以往的小学数学课堂教学中，有一个较为普遍的现象，即大部分教师过于注重基础知识的传授，一定程度上忽视了学生数学思维的培养，这就违背了新时期的教学要求。为了紧跟时代步伐，教师必须注重数学思想方法的渗透，这是深化教学改革的需要，更是数学教学事业的主要发展趋向。

一、小学数学教学中渗透数学思想方法的意义

将数学思想方法渗透到小学数学课堂教学中，有着积极的现实意义，具体可分为以下两点。首先，利于学生全面发展。将数学思想方法适当地渗透到小学数学课堂教学中，可以使学生掌握基本的数学思想方法，让学生在数学学习中更加轻松。数学的内涵关键就在于数学思想，科学的数学思想可以使学生的逻辑思维得到一定程度的发展，同时，它是学生数学观念形成的关键，更是学生独立思考、分析等能力的形成关键，能够对学生今后的各科学习和成长发展起到重要的帮助。其次，利于学生数学素养的发展。数学思想方法的渗透是推动教学改革进程的需要，新课标将数学思想纳入数学学习中，并当成学习要点，这就充分说明了数学思想方法对于学生学习和未来发展的积极意义。……