试论如何将传统文化融入幼儿教育中

沈兰云

【摘    要】文化是一个民族的血脉，中华民族有着上下五千年的悠久历史，其中蕴含着丰富的优秀传统文化。幼儿教育是孩子一生中第一次接受正式的教育，在幼儿教育中有机地渗透中华传统文化，可以使幼儿从小就受到良好的文化熏陶，为他们日后的文化自信与民族自豪感奠定一个坚实的基础。幼儿对于中华民族传统文化内容与内涵的初步理解与把握，不是一朝一夕就可以完成的。幼兒教师应当寻求将传统文化与幼儿教育有机结合的路径，在幼儿教学中实现日常化的有效渗透。本文分析了传统文化渗透到幼儿教育中的意义，探讨了传统文化渗透于幼儿教育中的具体策略。

【关键词】传统文化;幼儿教育;教学研讨;实践研究

中图分类号：G610       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）05-0071-02

【Abstract】Culture is the blood of a nation. The Chinese nation has a long history of five thousand years， which contains rich and excellent traditional culture. Early childhood education is the first time that children receive formal education in their lives. The organic infiltration of traditional Chinese culture in early childhood education can enable children to receive good cultural influence from an early age， laying a solid foundation for their cultural confidence and national pride in the future. Foundation. Children's preliminary understanding and grasp of the content and connotation of the Chinese nation's traditional culture cannot be accomplished overnight. Kindergarten teachers should seek a way to organically combine traditional culture with early childhood education， and achieve effective daily penetration in early childhood education. This article analyzes the significance of traditional culture infiltrating preschool education， and discusses the specific strategies of traditional culture permeating preschool education.

【Keywords】Traditional culture; Early childhood education; Teaching seminars; Practical research

一、传统文化在幼儿教育之中渗透的意义研究

（一）有利于优秀中华传统文化的传承与保护

文化的价值在于传承与实践，中华民族传统文化之中包含着古人的无穷智慧，挖掘其中的意义与内涵，可以很好地辅助我们如今的社会主义建设。一个国家的未来掌握在这个国家的幼儿手中，文化的传承与发扬需要从娃娃抓起，幼儿阶段是幼儿接受家庭教育之外的正式教育的第一个阶段，也是幼儿身心快速发展变迁的一个重要阶段，在幼儿教育之中渗透中华民族传统文化的内容，对于幼儿形成对于民族文化的文化认同有着重要的意义，对于中华民族传统文化的保护与传承也有着重要的帮助。

（二）有利于提升幼儿的文化素养，丰富幼儿教育的开展形式

幼儿教育是人生教育的根基。当下的幼儿教育无论是幼儿家长还是幼儿教师，都存在急功近利的现象，重视幼儿具体知识与技能的掌握，而忽视了对于学生文化素养的熏陶。传统文化是知识与情感认知的融合，在幼儿教育中渗透入中华民族的优秀传统文化，能够有效地防止幼儿教育小学化的倾向，彰显出“立德树人”教育理念的内涵，提升幼儿们的文化修养与文化底蕴。同时，文化的感悟一定是一个生成性的实践过程，想要真正地在幼儿教育之中渗透传统文化的精髓，幼儿教育的开展形式一定会更加的丰富，在开展的过程之中一定会实现理论与实践的融合，这可以有效改善以往单一的幼教形式，使幼儿们身心综合能力获得长足的发展。

二、传统文化在幼儿教育中渗透的策略分析

（一）讲述传统故事，感知传统精神

故事生动形象，其中有着丰富多彩的人物形象与故事情节，对于心智尚未成熟的幼儿来说，故事教学可以很好地吸引他们的注意力，于无声之中培育他们对于传统文化的认同。故事教学的灵活开展可以使得幼儿的语言表达能力、表演能力等都得到了很好的锻炼与提升。中华传统之中蕴含着丰富的故事资源主要包含成语故事与寓言故事两大类。

笔者在开展幼儿教学时，会定期组织“故事会”，让幼儿们围坐在教师的身边，一起去品读故事的情节，感悟故事之中的任务情感变化，帮助幼儿明白故事背后所蕴含的人生道理。对于大班的幼儿，教师还可以让他们利用丰富的课后时间，在家长的帮助下自己去寻找一些传统故事。

在课上笔者会给幼儿们自己讲述故事的空间，让他们扮演“小先生”的角色，向其他的幼儿分享故事的主要情节，分享自己的阅读体会。同时，教师还可以定期组织故事表演大赛，让幼儿们亲身去扮演故事之中的具体人物，这种带入的方式有利于他们更加深入地理解故事背后的人物，笔者所在的班级每周会以一个传统文化故事为主题（“孔融让梨”“狐假虎威”“亡羊补牢”等等），让幼儿们结成小组自助区扮演故事中的人物，展开班级评比大赛，选出表演最传神的小组。以灵活多变的故事教学实现传统文化在幼儿教学中的灵活渗入，幼儿的文化素养得到了很好的发育。

（二）借助民间游戏，体会文化内涵

喜爱游戏，是幼儿的本性。将民间游戏融入幼儿教学之中不仅仅可以提升幼儿的身体素质，培育幼儿的规则意识，还可以带领学生体会到传统文化的内涵，认识到传统文化呈现形式的多样。踢毽子、跳房子、翻花绳等常见的民间游戏都有着丰富的文化内涵，在开展这些游戏时，教师可以对于幼儿加以适当的引领，使他们认识到游戏背后的文化传承。

例如，在组织幼儿踢毽子前，笔者会首先向幼儿讲述毽子的来源与传承故事。“小朋友们，今天带领大家来开展一项新的体育活动——踢毽子，相信大家对于这一活动都不陌生，可是大家知道吗，在你们爷爷的爷爷的爷爷的时代，那时候的人们就已经开始这项活动了，盛行于隋唐年代的踢毽子距今已有了两千多年的历史。借助如此简易的材料，我们在任何场地都可以以多样的方式来开展这项运动，这充分体现了我国古代劳动人民的智慧。”借助于教师的讲解，幼儿了解到了一个简单的游戏背后尽然隐藏着这么多的故事，大家纷纷以更积极的姿态投入到体育活动中。

（三）开展亲子活动，实现文化传承

亲子活动的开展可以使家长改变急功近利的心态，加强对于传统文化的认识，愿意在家庭教育之中渗透入更多传统文化的内容。家庭教育使幼儿教育的主战场，如果家长无法认识到传统文化在幼儿成长中的重要意义，幼儿文化熏陶的效果也不会太理想。幼儿园可以利用自己的专业优势，将家长请到园中来，组织丰富多彩的以传统文化为主题的亲子活动，这样既可以增进幼儿与家长的情感，也可以提升幼儿的文化认知。例如。教师可以以“剪窗花”为主题，让幼儿与家长一起动手，制作出一个个精美的窗花，在活动之中，幼儿的动手能力得到了发展，以体验的方式感知了传统文化的魅力。

（四）利用传统节日，感受文化精髓

传统节日以及节日之中的各项民俗活动是中华民族传统文化的典型代表。同时，传统节日也是实现传统文化渗透的一个很好的突破口。教师可以利用好传统节日这一契机，开展丰富多样的文化活动、实践活动，帮助幼儿们感受到传统文化的精髓。例如，在重阳节时，幼儿园可以组织幼儿们去到附近的敬老院，做一些力所能及的工作，同敬老院的老人们欢聚一堂，使得幼儿们认识到尊老敬老的重要意义。在春节时，笔者会布置一项寒假任务，让幼儿们详细地观察自己的家庭会为春节的来临做哪些准备，又是以什么样的方式来欢度春节的，询问家长春节的这些习俗是如何流传下来的。在下一个学期开始的时候，我会让幼儿们展示自己收集到的成果，在大家的分享、交流之中，幼兒对于节日文化又有了更加深入的了解。

三、结语

优秀传统文化在幼儿教育之中的渗透不仅可以实现文化的传承与弘扬，还可以有效地提升幼儿的综合素养，辅助到幼儿日后的学习与生活。传统文化在幼儿教学之中的渗透应当是全方位、长时间的有机渗透，想要实现这一点，需要幼儿教师从提升自身的文化修养做起，努力地去寻求传统文化与幼儿教育有机结合的路径，不断地改善原有的幼儿教育理念与方法，最终带领幼儿们感受到中华民族文化的内涵，提升幼儿们对于民族文化的认同。

参考文献：

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[4]侯月秋.如何将传统文化融入幼儿教育中[J].读写算， 2019（15）.

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（责编  侯  芳）