识字写字教学在课堂中的落实探究

王婷婷

【摘  要】识字和写字课堂教学一直都是小学语文低年段教学的核心。只有认识汉字，掌握汉字的写法后才能进行独立阅读与写作，并在这个过程中养成良好的语文学习习惯，习得语文学习方法，为后续的语文学习提供不竭动力。因此，小学语文低年段的识字、写字的教学应该得到重视，教师在教学时应该重视识字和写字教学，让学生在课堂中掌握丰富、多元的识字方法。

【关键词】识字;写字;教学

中图分类号：G623.24      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）06-0133-02

【Abstract】Classroom teaching of literacy and handwriting has always been the core of primary school Chinese teaching in the early years. Only by knowing Chinese characters and mastering the writing of Chinese characters can you read and write independently， and develop good Chinese learning habits in the process， acquire Chinese learning methods， and provide inexhaustible motivation for subsequent Chinese learning. Therefore， the teaching of literacy and handwriting in the early years of elementary school Chinese should be emphasized. Teachers should pay attention to the teaching of literacy and handwriting when teaching， so that students can master rich and diverse literacy methods in the classroom.

【Keywords】Literacy; Writing; Teaching

《義务教育语文课程标准（2011版）》（以下简称《课标》）指出：“识字写字教学一直都是一二年级语文教学的重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。”识字写字是低年级学生尽快实现独立阅读的保证，是学生语文学习的实际需要。因此，识字写字的教学质量关系着学生的后续学习能力。识字写字教学如此重要，那么教师在课堂上应如何落实识字写字教学呢？

一、了解独立识字的知识，学会方法

《课标》指出：“第一学段学生应学习独立识字，为第二学段学生形成初步的独立识字能力作铺垫。”学生要“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，初步感受汉字的形体美。”吕叔湘先生说：“教学就是教学生学，主要不是把现成的知识交给学生，而是把学习的方法交给学生，学生就可以受用一辈子。”因此，在识字教学中，我们要尽量让学生习得识字的方法，通过识一个字，学会认识一类的字，在趣味的学习中，认识这一类字的意思。……