工作记忆负荷对初中生心算和口算准确率影响的调查研究

王文义，赵继源，何 男，朱惠英

(南宁师范大学 数学与统计学院，广西 南宁 530100)

1 问题的提出

《义务教育数学课程标准(2011)》把运算能力作为十大核心概念之一，作为各种运算的基础，口算和心算受到教育者们的高度关注。Logie等人采用双任务实验范式发现心算受工作记忆影响。Wanner和Shine研究发现加数和被加数的位数越多，口算就越困难。[1]那么，工作记忆对心算和口算有哪些影响？工作记忆如何影响中学生的运算？这些问题值得我们做进一步的研究。

以往的研究中，李晓东研究了工作记忆对小学三年级学生解决比较问题的影响[2]，王明怡等人研究了工作记忆对儿童的算术认知加工产生的影响[3]，陈英和等人研究了工作记忆广度对儿童算术认知策略的影响[4]，华巧云等人研究了工作记忆广度对小学生算术应用题解决的影响[5]，Daneman等设计了阅读广度测验来研究工作记忆对阅读理解的影响[6]，代曼等人分析了工作记忆负荷和自动化提取对小学生加法心算策略执行效果的影响[7],连四清等人研究了工作记忆在简单指数乘法等式判断中的作用[8]。

从研究内容来看，工作记忆对运算影响的研究更多侧重于实数的加减，缺少对代数式和方程等内容的研究。从研究对象看以往的研究只涉及小学，缺少对初中的研究。从研究领域来看，关于工作记忆的研究目前只涉及记忆广度，缺少对工作记忆加工和存储的整体研究。因此，研究工作记忆对初中生运算能力的影响可以弥补相关领域的空白。……