新工科背景下土力学课程实践教学体系的构建与实践

傅旭东 司马军 刘芙蓉 邹勇

摘要：新一轮科技革命和产业变革对工程教育的改革与发展提出了新的挑战，新工科正是对这一挑战和要求的积极回应，在实践教育过程中培养大学生的工程创新能力是土木工程专业新工科建设的重点。以武汉大学为例，针对目前普遍存在的重理论和轻实践、不重视创新能力培养的现状，探索土力学课程的实践教学改革。构建第一课堂、第二课堂和课堂外实践教学的“三课堂”协同育人体系，提出“三课堂”的具体建设内容，探讨构建实践教学体系的关键问题，介绍具体保障措施和教学改革经验与效果。

关键词：新工科;土力学课程;实践创新能力;实践教学体系

中圖分类号：G642.0;TU43   文献标志码：A   文章编号：1005-2909（2021）06-0168-07

为了应对产业转型升级与新旧动能转换，以及未来全球竞争力的提升等一系列挑战，我国开始推进“中国制造2025”“互联网+”和“一带一路”倡议，要求面向产业、面向世界、面向未来培养工程人才。新工科建设正是对这一挑战与要求的积极回应[1]，新工科的建设与发展成为推动我国工程教育改革创新的迫切需要。

土木工程学科在我国经济建设中一直发挥着重要作用，但目前面对行业转型升级、新业态发展需求和激烈的国际竞争，特别是互联网和人工智能对其产生了颠覆性影响，急需面向未来发展对传统土木工程学科进行转型改造，使其成为新工科。土木工程新工科人才培养目标可概述为[2]：面向行业需求和未来发展，培养具有实践创新能力、跨界整合能力的高素质交叉复合型人才;工程创新能力是新工科人才的首要能力要求[3]，也是新工科创新型人才培养的重要任务。……