创课堂四“趣” 探语文之“味”

邹雨丹

摘 要：随着近年来我国小学语文课堂教学模式的不断改变，以及素质教育的不断推行，学生逐渐成为我国小学语文教学中的主体。教师在教学过程中领头，更加重视教学的每一环节，充满教学兴趣，以培养学生的自学能力和增强学生的学习积极性。本文从课堂导入，课中教学，课后拓展延伸以及课后教学评价四个方面展开了对于语文课堂教学的积极探索。笔者在基于自身语文教学经验的基础上，结合国内外相关先进文献综述，探索了增强小学课堂趣味的有益教学方法，希望通过本文的教学，能够为改革我国小学语文教学模式，增强我国小学语文教学效率提供一些借鉴。

关键词：小学; 语文; 趣味教学法

中图分类号：G623.2             文献标识码：A     文章编号：1006-3315（2021）3-066-002

面对当前在语文课堂教学活动中越发重视学生在课堂上的主体地位的教学现状，怎样增强学生的自主学习能力、培养学生的自主学习兴趣已经成为教师面临的一个重大难题。在教学活动的开展过程中，语文教师应当怎样进行语文教学活动呢？笔者认为只有整体增强语文课堂教学趣味才能够促使学生最大效率地进行语文课堂学习活动。语文课堂相比于其他学科更加具有可拓展延伸性，教师在进行教学活动的过程中，能够极大地丰富课堂教学内容，从多角度展开语文课堂的教学。笔者认为，增强课堂趣味，应当从改革评价模式、丰富教学内容、体会文章内容、改革课堂导入四个方向展开。……