简析如何提升初中班主任德育工作实效性

谢子基

摘要：做好新时期初中班级的管理者并非易事，这需要教师具备良好的职业素养以及与学生的沟通交流能力。教师的责任除了教书，重要的在于育人初中生处于青少年时期，对是非认知和分辨相对较差，这需要班主任为学生做好人生上的指导。开展德育管理有利于学生和班主任更好地沟通，对班级的班风制度有良好的改善作用，培养学生形成良好的品德素养，响应国家号召，培养德、智、体、美、劳综合发展的人才。

关键词：初中班主任;德育;心理沟通

引言：班主任德育管理关系到整个班级的班风建设，并影响着每个学生的态度及习惯，学校理应重视班主任德育管理的策略探究，带动每位班主任积极改进班级管理手段，认真做好班级管理者，做好学生的思想教育工作，推进德育管理。主要，就提升初中班主任德育工作实效的途径展开讨论。

一、掌握学生心理状态，注重心理沟通

美国教育心理学家吉诺特博士说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论——教育的成功和失败，我是决定性的因素，我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。”“亲其师，信其道”，班主任爱护学生，学生也就乐于接受他的教育。数年来，笔者坚持走访每一个学生，还设计了学生成长历程记载簿，记录学生存在的问题、交流内容、走访效果等。家访拉近了笔者和家长的距离，也让笔者走进了学生的内心。我班有个离异家庭的孩子，跟爷爷奶奶生活，缺少关爱，同时患上了严重的胃病。……