小学美术生活化课堂教学策略探析

郭莎

摘要：近些年，伴随教育改革工作的大力开展，新颁布的小学美术课程标准要求教师在引领学生开展教学活动时，注重学生综合素质的培养。在这样的背景下，生活化教学法应时而生，并且已经被大范围地运用在了小学美术课堂上。与以往的教学模式相比，在生活化世界下开展美术教学更具有优势，它可以使美术教学走出教材，走向更为广阔的空间。这对于激发学生的美术学习兴趣、提高美术教学质量都是非常有利的。文章简要探讨了小学美术生活化课堂教学策略。

关键词：生活化;小学;美术教学

引言：

美术作品大都源自生活，却又远超于生活，极具艺术性、情感性、文化性，可谓是对人类生活情景的高度概括，生活中的一切都可以呈现在美术作品之中。对于小学教育阶段的美术课而言，美术课程活动的开展旨在培养学生的审美能力，并且教师通过引导学生观察生活中的人或事，从而得到相应的美术绘画灵感，赋予美术作品情感之美与灵动性[1]。因而，小学美术教师适时在课堂授课中应用生活化教学法，必然会收到事半功倍的效果。由此可见，对小学美术生活化课堂教学策略作深入研究很有必要。

一、小学美术生活化课堂教学的关键意义

从当前小学美术课程活动的开展情况分析，仍有一部分教师受限于固有思维观念的制约在沿用过往老旧、单一化的教学方式。长此以往，学生就会逐渐失去学习美术课程知识的自觉性，乃至会有学生心生厌学情绪，不利于小学美术教学的良性发展。……