关于初中数学单元教学设计策略的研究

孙瑞义

摘要：在初中数学教学中，高品质的起始课是保障单个知识教学、单元知识教学及多个单元知识教学富有成效的关键基础.关键能力的培养是教学目标，而单元起始课教学则是一个知识教学的过程.基于具体知识的教学培养能力，在能力培养的视角下设计知识教学，应当是单元起始课教学的一个基本思路.关键能力本身也是一个内涵十分丰富的概念，从数学学科核心素养组成要素的角度看关键能力，关键能力就包括数学抽象能力、逻辑推理能力、数学建模能力等6个能力。

关键词：初中数学;关键能力;单元起始课;教学思路

引言

发展学生的数学核心素养充分彰显了数学的育人价值，也是落实和弘扬中华传统文化中立德树人的人才培养理念的重要举措.初中数学教师可以在把握数学核心素养的内涵，抓住数学教学的本质，明确各学段的教学目标，做好单元教学设计，注重数学概念教学，注重问题启发式教学等方面渗透初中数学核心素养的培养.

一、开展初中数学单元设计教学的意义

单元教学设计主要是在充分整合数学知识之后开展的教学，在教学实践中，并非是按照教材的要求讲解知识点，而是针对某个核心单元内容，引出一些知识点并开展数学课堂教学。

（一）能够帮助学生自主构建数学知识体系

数学教学有着很强的基础性和实用性，是人们对社会不断探索的结果，同时也直接来源于生活，是人们随着社会实践不断总结而发展而来的。……