小学语文一年级识字教学探究

赖一虹

在小学语文一年级教学中，识字不仅是学习的基础，对学生以后的学习和生活也有很大的影响，是学生未来学习和生活中的必备技能。因此，在小学语文一年级教学中，识字教学占据着至关重要的地位。随着新课程的改革和发展，要求教师在识字教学中创新教学理念，改变传统的教学方法，要让学生在识字教学中感受到汉字的魅力，并培养学生对识字教学的学习兴趣。教师在教学中要针对这一具体的要求，创新教学形式，制定适合学生发展的教学策略，提高小学语文一年级识字教学的效率。

一、小学语文一年级识字教学中存在的问题

（一）小学生识字态度消极

刚入学的小学生会因为新鲜对未知的事物充满好奇，所以对识字教学产生兴趣，但当学生学习一段时间之后，学生的学习态度就会产生很大的变化，学习态度由积极好奇变成消极懈怠，然后学习效率就会降低。学生会产生消极的学习态度，主要还是因为幼小衔接不足，学生突然接受超过自己认知范围的知识，就会觉得学习很难。然后教师只能通过让学生反复書写进行记忆，在这样的教学模式下，学生和教师都会产生疲惫的心理，教学效果变低。

（二）小学生识字构建能力不足

在小学语文一年级识字教学中，主要是拼音、字义以及字形教学，教师想要提高识字教学的效率，就必须要从这三个角度出发，并将其进行有效的结合。在拼音、字义以及字形教学中，字形对一年级学生而言是存在一定难度的，一年级的学生识字构建能力不足，只能靠教师的指导，才能建立初步的字形轮廓，将字和字形联系起来。……