基于问题解决的计算思维培养模式探析

杨娟

摘  要 随着信息技术的飞速发展，信息技术教学迎来诸多变革与挑战。在此背景下，计算思维受到人们更多的关注，并且成为信息技术学科四大核心素养之一，因此有必要尽早开始对学生的计算思维进行培养。以促进计算思维培养为目的，构建针对小学生的有效教学模式，以期在实践中提升学生的计算思维能力。

关键词 计算思维;问题解决;信息技术;核心素养

中图分类号：G622    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）17-0074-03

0  前言

信息技术的飞速发展，不仅改善了人们的日常生活方式，也加深了人们对计算机学科的理解与认识。以计算机为代表的数字工具已成为人们生活中不可或缺的一部分，特别是近年来大数据、人工智能的出现，使得计算思维被公认为21世纪人类所必备的关键技能之一，是信息社会中数字公民应具备的基本素养[1]。计算思维在众多行业和社会领域展现出的计算优势，正引领社会变革并成为学生观察和理解社会的一个新视角[2]。计算思维已成为个体在信息时代复杂的技术文化中获得成功的必备基本技能[3]。那么，如何培养学生的计算思维，以及如何在具体的学科教学中有效地渗透对学生计算思维的培养，将具体的教学内容与计算思维进行有效融合等，成为困扰一线教师的主要问题。

目前，信息技术课程已被纳入中小学生的必修课目且在国内已基本普及。有些地区为调动小学生对编程的兴趣以及提高他们的课堂积极性与探索性，开始尝试将Scratch、