新工科高校课程教学及评价方法分析

刘研 王永珍 金英爱

摘  要 随着科技的发展和教学理念的变化，高等院校课堂上的教学方法和教学模式越来越多。以新工科院校课堂教学为出发点，分析多种教学方法和教学理念，研究课程科学的评价手段，同时在学生和教师中进行调研，意在从教学对象接受能力等方面进行深入分析，探寻一种优化的教学手段和考核评价方法，为高素质人才的培养奠定基础。

关键词 课堂教学;教学方法;多媒体教学;翻转课堂;课程评

价;传热学

中图分类号：G642.0    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）17-0093-03

0  引言

随着社会和计算机技术的发展，课堂教学方法多种多样，如PPT多媒体授课方式结合板书、课堂讨论、提问、线上课程以及典型复杂工程问题分析等多种形式的教学方法，甚至涌现出BOPPPS高阶教学法。本文通过各种教学方法的对比分析，结合调查问卷等调研方法，探寻一种高效的课堂教学手段，以提高课堂教学质量，使之成为行之有效的适合工科院校课堂的教学方法。同时，考核评价也是课程的一个重要环节。笔者从多年的教学经验出发，探寻更加科学有效的课程评价方法和评价体系。

1  各种教学方法探讨

1.1  口头讲授

人类对知识的传播从口述到文字记录已经经历几千年，口头讲授结合板书撰写也一直是国内外课堂教学的主要方法，而且沿用至今。从还没有文字开始，言传身教就是人类传授知识的一种手段。这种传授方式方便快捷，对地点场合不限，是一种传授知识的主要方法。……