对高中英语高效教学的几点思考

焦丽新

【摘要】英语是我国高中阶段的一门基础课，在高中阶段，学生通过学习英语，能获得基本知识、方法和技能，在语言、文化、综合素质等方面都将得到提高。此外，要真正学好高中英语，并从中获益，还要有有效的英语教学作为动力和支持。有鉴于此，本论文应结合教学实践，运用现代教育理论，从革新教育教学评价、创设生动教学情境、构建和谐师生关系、释放学生的英语语法学习活力和学习效率四个维度，分析高中英语高效教学的基本策略和有效方法。

【关键词】高中英语;教学效果;教学策略;思考

伴随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，新的课程标准也在不断出台。在高中英语教学中，明确了新任务和新要求：教师要改变落后的教学方式和行为，转变只传授知识的倾向，注重学生体验内在情感态度的优化，提高学习兴趣，促进学生由被动学习向主动学习转变，全面提高教学效果，推动知识和能力的协调发展。在新的教育教学形势下，每一位高中英语教师都必须清楚地认识，把握英语学科的基本特征和学生的认知结构，积极探索科学的、创新的教学策略，才能使高中英语教学真正取得实效。

一、革新教育教学评价，提高学生学习自信

在教育教学过程中，评价是一个不可或缺的重要环节，既是教师对学生学习行为的直接反馈，也是提高学生学习水平和教学质量的有效依据。因此，在新课改的背景下，高中英语教师要不断创新和优化，充分发挥自己应有的作用。在定性、定量的基础上，单项成绩评定为起点，评优为起点，完善学生自我评价和相互评价的内容，确保评价形成，使学生在评价中认识自己的优点和缺点，增强学生学习自信心，从而促进教学效果的优化提升。

比如，以《Exploring English》为例，在教学过程中，笔者会注意到每一个学生的学习态度，根据学生的学习效果对学生进行评价，从而激发他们的学习热情，使他们保持良好的学习态度。此外，笔者还将考察学生的学习情况，并对他们的学习成果进行评价，从而增强他们的学习自信心。

二、创设生动教学情境，丰富学生情感体验

创设教学情境，能营造生动的教学气氛，激发、丰富学生的情感体验，有利于学生理解知识，提高学习能力。针对这一点，高中英语教师应积极拓展教学思路、范围，从实际生活出发，创设生活化的教学情境。具体地说，教师可收集与学生生活经历、资料等有关的各种事例、材料，巧妙地融入教学实践。以角色扮演的方式组织学生的英语对话，全面还原真实的生活场景，促进学生对英语在生活中的具体应用进行体验和认知，体会英语的现实意义，丰富学生的情感体验，增强他们的学习热情。

比如，在讲授《Friends forever》这一知识的时候，课程内容和生活息息相关，所以笔者在教学中引入生活因素，让学生在熟悉的情境下进行学习。如，笔者将生活中遇到的事情和一般过去时法则结合起来，以更好地掌握知识。如此，创设生动的教学情境，丰富学生的情感体验。

三、构建和谐师生关系，营造良好教学氛围

教师与学生之间的和谐关系，会直接影响教学的气氛与环境，进而影响学生的学习态度、情绪、心理等。因此，要实现高效教学，一要改变高中英语教师的落后观念，真正做到以学生为中心，以诚待人，用亲切的语言与学生沟通、互动，努力建立和谐、融洽的师生关系，创造自由、和谐、民主、平等的教学气氛，充分调动学生学习、思考、探究的积极性，鼓励学生发表见解、提问，切实提高学生的参与意识和自主性学习理念，是有效教学的达成与实现的基础。

例如，在教授《At one with nature》时，教师往往忽视课堂气氛的营造，造成课堂气氛紧张，学生学习压力大，因此，笔者建议创设一个良好的学习氛围。在教学中，笔者要主动与学生交流，理解学生的内心想法，让学生在课堂上感受到自由、平等。在此基础上，构建和谐师生关系，营造良好的教学氛围。

四、释放学生的英语语法学习活力和学习效率

教师在开展英语语法教学的同时需要释放更多的学生的学习热情和学习活力，从而让课程洋溢着一种和谐的氛围和充盈的活力。教师可以在开展了英语语法教学课程后，又能设置出相关的检验机制和教学考核机制，让学生在规定的时间内完成不同的作答，从而让学生的思维能力、思维活力和学习效率都得到相应的突破和发展。

例如，教师要让更多的学生不断地调试自己的学习状态和思维状态，从而能在学习英语的同时造就出更为出色的自己。将来完成時、过去将来时、现在进行时、现在完成时、现在完成进行时、过去完成进行时、将来完成进行时……等等语法现象进行深入的分析和探究，并且能够结合相关的例句和语境进行探索，从而能让学生吃透相关问题，得到更好的学习效果。

总之，有效教学是每一位教师的根本目标和价值追求，也是推进新课改的基础和关键。因此，作为高中英语教师，必须树立科学的理念、先进的教学理念、遵循教育教学的基本原则，采取了科学化的选题，革新教育教学评价、创设生动教学情境、构建和谐师生关系、释放学生的英语语法学习活力和学习效率等策略，高中英语教学结构体系的优化，是提高高中英语教学有效性的有效途径。

参考文献：

[1]周秀华.分析高中英语新课改中高效课堂的构建策略[J].新课程（下），2018（12）：238.

[2]于君.高中英语口语教学中合作学习模式的构建探寻[J].校园英语，2018（52）：193.