指向合作学习的教师专业发展策略研究

许绍武

[摘   要]习近平总书记就任后首次会见外国友人就表示，国际社会日益成为一个你中有我、我中有你的“命运共同体”，面对世界经济的复杂形势和全球性问题，任何国家都不可能独善其身。学校就是教师的共同体，学校的发展同样需要教师共同体的发展。文章希望依靠科学的方法，了解学校教师专业发展的现状和存在的问题，通过对文献进行分析， 结合各种教育教学理论，尝试优化合作学习背景下教师专业发展共同体的策略，指导学校教师通过合作开展教育教学研究，推动教师专业发展，提高学校教育教学质量。

[关键词]合作学习;教师专业发展;策略

[中图分类号]   G635        [文献标识码]   A        [文章编号]   1674-6058（2021）09-0066-04

一、问题的提出

合作是在全球化背景下不可避免的走向世界的趋势和价值取向。前联合国秘书长安南表示：“今后无论你们选择什么职业，都应该学习与人合作。”让学生学会合作也是新世纪教育的主要目标和重要任务。人与人需要合作，团体与团体需要合作，国家与国家也需要合作。特别是当遇到复杂的情况时，人们更需要依靠团队的合作力量去解决问题。团队中人与人之間进行合作，互相支持，取长补短，通过团队合作和系统协调，综合发挥团队成员的积极作用，实现合作收益的最大化。

目前的合作学习还是一种教学组织模式，对大部分教师来说是一种教学手段，对大部分学生来说是一种学习方式。教师如果不具备合作意识，就不能在课堂中培养教育合作技能，也不能在课堂中以合作技术引导学生合作。……