以数学日记培养学生的反思能力

高健

[摘 要]数学日记作为一种新兴的反思素材，为学生提供了反思的平台，搭建起师生之间沟通的桥梁，帮助学生提升思维能力。在教学过程中，借助数学日记，将学生的生活与教学实践有机结合，将学生极为熟悉的生活素材运用于课堂之中，引导学生解决问题，在培养和发展学生数学学习能力的同时，也促进了学生综合素质的发展。

[关键词]小学数学;数学日记;反思能力

[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）08-0077-02

随着课程改革工作的推进，数学日记备受师生关注。什么是数学日记呢？其本质就是日记，只不过在内容上以数学学习的过程和内容为主，涵盖学生对某一数学知识点的理解、对某一节数学课的感悟以及对某一道错题的分析，等等。在数学教学中运用数学日记这种方式，能够引导学生立足教材本身，学会自我反思、自我评价，同时养成良好的数学学习习惯，提升数学学习能力。因此，在小学数学教学活动中，教师可以采取写数学日记的方式来培养学生的反思習惯，促进他们反思能力的提升。

一、对接教材：优选撰写内容

将数学日记运用于具体的教学实践活动中，教师应当从内容着手，引导学生写数学日记。很多学生因表达能力有限，常常害怕写作文、写日记，因为在他们的观念中，没有内容可写。对此，教师应当从日记的内容着手，指导学生从课堂感受、课堂收获以及遇到的困难等角度来选择数学日记的内容。下面，我结合“圆柱与圆锥的体积”一课的内容进行具体阐述。……