基于文本解读层次的初中英语猜词微技能教学探究

潘菁

摘 要：随着时代的进步和科技的发展，社会对初中英语的教学要求也越来越高，因此，全力提升初中英语的教学效果，成为初中英语教师义不容辞的责任。学生如果想要学好英语，首先需要大量的英语知识储备，才有可能通过大量阅读了解到英语教学的内涵。但是，初中学生的英语词汇量较少，经常在阅读中遇到陌生词汇，所以，教师想要提升学生的学习效果，就需帮助学生解决这个问题。本文将对基于文本解读层次的初中英语猜词微技能教学方式进行分析，期望能对各位同仁有所帮助。

关键词：文本解读层次;初中英语;猜词;微技能;教学探究

【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）03-0166-02

【Abstract】With the progress of the times and the development of science and technology，the society has higher and higher requirements for junior high school English teaching. Therefore，it is the bounden duty of junior high school English teachers to improve the teaching effect of junior high school English. If students want to learn English well，first of all，they need a lot of English knowledge reserves，then they can understand the connotation of English teaching through a lot of reading. However，junior high school students have a small English vocabulary and often encounter unfamiliar words in reading. Therefore，teachers need to help students solve this problem if they want to improve the learning effect of students. This paper will analyze the micro skill teaching method of junior high school English word guessing based on the level of text interpretation，hoping to help colleagues.

【Keywords】Text interpretation level;Junior high school English;Word guessing;Micro skills;Teaching exploration

人如果想學好一门学问，无非两个字“记”、“问”。同样的，学生在学习英语时，也要有记问思想。学生如果想记住英语知识，就要先懂得英语的意思，如果想看懂英语，则需要多阅读，但是，学生在阅读过程中，总会遇到很多问题，“个别单词不认识”就是其中一个。为了应对这种问题，猜词这个微技能就派上了用场。教师在培养学生掌握猜词这个微技能的时候，要注意提升学生们的词汇水平和对于文本的理解能力，因为，学生只有在大概理解文章内容的基础上，才能对个别单词进行猜词。在英语阅读中，学生的思维深度决定了英语文章阅读的理解难易程度，而学生的思维深度和教师对文章的理解程度也有密切关系。学生对文章的解读能力是猜词微技能的基础，因此，教师要对学生的解读能力进行分析。……