放下老师的架子,尊重问题学生

2021-03-25 22:22潘燕清
学校教育研究 2021年5期
关键词:平等尊重

摘要:在新的教学改个浪潮中,新的理念和新的教学方法,使得学生的心理和思维也在发生变化,所以,我们的教育理念也要跟着更新。对调皮的问题学生,平等待之,给予足够的尊重,教育效果事半功倍。

关键词:更新教育理念,平等,尊重,問题学生。

在新的教学改个浪潮中,新的理念和新的教学方法,使得学生的心理和思维也在发生变化,所以,我们的教育理念也要跟着更新。我们的教育教学工作中,抓学生的思想纪律教育是最为苦恼的事情。怎样能使那些调皮捣蛋、不做作业等的问题学生能乖乖地听话呢?

在古时候,老师们都是很严厉的,一开始先给学生以下马威,让学生“唯命是从”,学生也乖乖听话。我开始也以为,对于那些顽固的学生,如果不“严加管教”,是不行的。所以,我在对待这类学生时,从不“松懈”,有问题了就严肃处理,但效果不大。我也看到一些老教师把班级学生管理得规规矩矩的,我就很注意观察这些老师的做法和学生的反馈。结果我发现,那些老师对学生管理就是一个“严”字,学生看上去是听话了,但他们背后却对老师有很多的不满,甚至对老师有恐惧,而且学生没有一点活泼与童真。这样,不但学生的个性不能得到自由发展,对有些胆小的学生还会造成心理伤害。

我在实践中发现,对于那些调皮的学生,过于严厉,逼得太紧的话,其教育效果适得其反。相反,如果我们能放下老师的架子,把学生当作自己的孩子,当作朋友,给予尊重,平等地对待,效果会事半功倍。我曾经遇到这么个学生:他人挺聪明的,但他就是爱欺负同学,对同学动手动脚的,同学们都非常讨厌他,几乎没有人跟他玩,每天同学们都少不了要告他几次状。我又是说教,又是“惩罚”他,结果还是老样子。后来通过找家长,了解其家庭情况后,知道他的情况特殊:父母离异,妈妈走后,爸爸也从不关心他,只顾自己玩乐,常常喝得醉醺醺才回家。平时由爷爷带着他和堂姐弟四个,生活比较拮据,他觉得自己就是没人要的,对生活没有了信心,无心向学,喜欢去骚扰别人,语言上也比较粗俗和社会化。我知道,他也需要爱,渴望得到尊重,想别人能关注他,关心他,也想大家认可他,但他因家庭的原因,他无法专心学习,不能像其他同学那样通过取得好成绩来让大家认可和尊重他,所以他用了偏激的方法。于是,我开始特别关注他,关心他,经常和他聊天,从聊他感兴趣的事情开始,到聊他的家庭,聊他的兴趣爱好等等,也跟他分享我的快乐,我这时不是以老师的身份去跟他聊,我很同情他,我把他当作自己的孩子、我的朋友,他觉得我尊重他,把他当朋友,开始对我有了信任,对我闯开心扉,什么都跟我讲,开心的、不开心的。有时课间见他在玩游戏,我甚至加入到他玩游戏的行列中,当他的“同学”一样和他玩在一起。一次在课间玩游戏中,他开心地哼起了歌来,虽然歌曲有点成人化,但我发现了他唱歌时声音浑厚有力,还富有表演能力。我犹如发现了新大陆,立即对他毫不吝啬地赞扬,还叫他唱了几首他会唱的歌。我顺势对他说:“你这么会唱歌,如果参加唱歌比赛,你肯定能拿奖,而且会有很多人认识你,喜欢你!”他很高兴地说:“是真的吗?”我说:“当然是真的,但有条件,你必须按老师的要求去做,把你的坏毛病改了,能做到吗?”他犹豫了一下,答应了。从那天起,他像变了个人似的,不再捣蛋,上课认真多了,作业也越做越好,一有空闲就哼着歌,见着人就微微笑。我引导和指导他唱少年儿童歌曲,在“六一”文艺表演中,他大胆地演唱了一首《闪闪的红星》,歌声嘹亮,情绪激昂,自信满满,赢得了同学们热烈的掌声。看到他的高兴样儿,我心里松了一口大气。

有位教育家曾经说过这样一句话:“一次不经意的表扬,可激起学生千百次的希望”。我想,老师的一个赏识的眼神、一句关怀的话语、一个温柔的微笑,是最能感化调皮的孩子的。所以我们在教育学生时,应该“忘记”自己老师的身份,放下老师高高在上的架子,收起刻板的面孔,把学生当作朋友,当作自己的孩子,给予他们更多的关怀和鼓励,真正做到热爱孩子,包容孩子,允许他们犯错误,多挖掘他们的闪光点,相信一定会取得更为理想的效果。

我想起我们的习近平主席在给坐着轮椅的夏森老人颁发表彰证书时,那一弯身,那自然的、平易近人的举动,体现着同样的尊重。我们只是一名普通的教师,更应该亲近学生、尊重学生,让学生在平等、和谐的氛围中学习和成长。

广东省清远市清城区源潭镇中心小学 潘燕清

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