仿真操作教学模式应用于物流专业的探索

杨晓杰

（昆山第二中等专业学校，江苏 昆山 215300）

目前我国的职业类学校教学过程中，很多学习模式依然是传统形式的，主要是向学生灌输一些物流知识，但是对于培养职业素质、岗位适应能力方面还是比较欠缺的。所以，需要在教学课程中，积极地展开实践操作，促使理论、实践的密切融合，带动学生将操作的热情度提升，建立爱岗敬业精神。进行实训课程时，通过按照真实的物流企业规范要求标准，进行仿真企业操作环境，将现实的工作流程作为基础，着手于操作实践，进而提升教学的质量水平。

1.仿真操作教学模式概况

仿真操作训练教学模式，突破传统滞后的教学模式，将学生动手操作能力摆于主要的地位上。在实践中，将物流企业的真实岗位职责作为重要的依据，为学生提供真实的企业操作环境，并且指导学生按照标准的工作程序进行操作，使得学生真正的在做中学、学中做，施展学生主体地位，进而高质高量地完成教学目标。仿真操作教学模式中，依据了一定的教学原则，即工作流程作为衔接链、操作规范作为训练要求，主要的目的就是培养学生在物流企业的不同岗位，进行积极地适应自我工作，面对特殊情况时及时的处理。同时训练课中，也对于学生安全意识、认真的态度、工作责任意识等等积极培养，形成较强的团队协作能力，进而达到零距离上岗的效果。

在物流专业上分析，物流专业的典型特点就是属于交叉性学科，涵盖十分广泛的职业，常见的就是仓储类、运输类以及贷款类等等。……