合作学习模式在初中数学教学中的应用研究

陈丽梅

摘 要：合作学习是一种团队合作集体学习的模式，这种新型的学习模式可以使学生更好地理解学习。现如今的初中生正处于青春期，也是精力最旺盛的时候，他们很难集中精力学习。数学这门课程相对来说是比较严谨的，如果没有打好基础，将会影响接下来的学习，而合作学习恰恰可以提高学生的积极性，主动学习，相互帮助，讨论理解，在这一学习过程中学生不仅可以学会互帮互助，也能更好地理解学习。

关键词：合作学习;数学教学;教学模式

大多数初中生正处于青春期，他们觉得学习过于单调甚至乏味，因老师在课堂上一味地讲授知识，课堂没有互动，学生很难集中精力听完一整节课。所以老师就要针对这些问题做出相应的计划，首先就是要调动课堂互动，提高课堂活跃度，进而提高学生的积极性，使整个学习过程变得更为轻松。

一、合作学习模式在初中数学教学中实施的必要性

1.有助于培养学生的团队精神

合作学习模式最重要的就是“合作”二字，正所谓一人知识有限，众人智慧无穷，合作学习正是如此，它在现如今的教学模式中是最为重要的一种方式。合作学习模式不仅能提高学习效率，也能促进学生之间的积极互动。在合作学习模式中，老师可以把学生分为几个小组，小组之间竞赛答题，组员之间明确分工，然后一起来完成学习任务，这种学习方法不仅能快速解決问题，也能让学生在学习的过程中获得成就感，在轻松愉悦中学会知识，在这个学习过程中学生会互帮互助，明白团队合作的重要性，也能激发学生的团队合作精神。

2.有助于老师了解学生的学习情况

数学这门课程基础是非常重要的，但学生的数学基础高低不一，在以前的机械化教学模式下这一现象是非常严重的，因为有的学生学习能力强，有的学习能力弱，接受学习程度不一，而机械化的教育会大大拉开学生学习的差距，跟不上教学步伐的学生会感到学习很吃力，进而放弃学习。这显然是一个恶性循环过程，而合作学习就是团队合作一起学习，在这一过程中老师有充分的时间去观察每个学生的学习能力，并一一去引导教育他们。在这种合作学习的模式下，学生不仅能提高对学习的积极性，互相学习，互相帮助，也能查漏补缺，缩小学习差距。

二、如何在初中数学教学中实施合作学习模式

1.分组学习模式

老师可以把学生分为固定的小组，这样的话便于了解学生的学习情况，上课前老师可以把任务提前分配到各个小组，比如说什么是直角三角形，直角三角形的相关公式推论是怎样的这类问题，让学生限定时间分组讨论，每个小组成员都可以发表自己的观点，最后统一结论。这一讨论过程不仅可以活跃学习氛围，也可以提高学生对学习的认知，从不同的成员身上学习到不同的知识，这样既能互相学习，又能增进同学关系。老师也能更直观更方便地发现学生学习上的问题，并且及时去解决这个问题。

2.竞赛学习模式

这里的竞赛学习模式就是小组竞赛，也是团队竞赛，在竞赛中合作，在合作中竞赛。首先，老师可以制定一些竞赛规则，或者改编一些小游戏，比如说成语接龙，可以根据这些小游戏来让学生竞赛。比如说老师可以出一些一样的题，让每个小组去完成，看哪个小组先全员完成，哪个小组就获胜。每组成员都要分一些基础较好的和基础较弱的，这样的话他们可以互帮互助来完成这个竞赛。在竞赛的过程中既能激起学生的斗志，也能提高一些基础较弱的学生的学习能力。这种竞赛模式不仅能提高学生的学习效率，培养学生的团队合作精神，也能让课堂的学习氛围变得浓厚，让学生在游戏中学习。

3.课下学习模式

对于课下学习模式，老师可以布置一些团队合作作业，由小组成员共同完成，或者小组之间可以由组长组织集体学习，在集体学习的过程中若是有不会的问题，小组可以通过讨论来解决这个问题，如果不能解决，可以记在小本子上，到学校请教老师。小组之间也可以制定一些学习计划，组员之间相互监督相互帮助共同完成计划，当然，组员也可以根据自身的情况制定适合自己的学习计划，并且按时完成，组长可以指定一个特定的时间点，各组员完成打卡。这种课下集体学习模式不仅能增进学生之间的关系，也能提高学生的自控能力，使学生互相监督互相学习，按时完成课下作业。

三、结束语

合作学习模式要在教学中不断完善，老师可以根据具体的教学情况来制定具体的教学计划，也可以收集一些学生的意见来改进教学方案，尽可能拉近老师与学生的关系，在生活上或者是学习上老师都应该细心地观察学生，在学生遇到困难时在第一时间指导学生。当然，课堂氛围也是很重要的，老师应该多多增加教学趣味性，让学生积极参与课堂互动，调动课堂氛围。

参考文献：

[1]黄丽雅.初中数学课堂教学小组合作学习存在的问题及对策研究[D].成都：四川师范大学，2012.

[2]方珠.初中数学小组合作学习存在的问题及对策探究[D].成都：四川师范大学，2014.