分析初中生英语词汇学习困难的成因及提升策略

刘青

摘 要：词汇学习的困难往往是造成学生畏惧英语学习的主要因素。词汇教学的枯燥性、没有掌握有效的学习方法以及学生某些消极的心理因素是导致学生词汇学习困难的主要原因。教师应敏锐地挖掘问题的成因，积极改进教学，从而帮助初中生解决词汇学习中存在的困难。立足于初中英语课堂，以实际案例为依据，来探索初中生英语词汇学习困难的提升策略，为解决初中生词汇学习困难的问题提供相关经验。

关键词：初中;英语词汇;学习策略

英语词汇的学习在英语学习中占据了重要的地位，是英语学习的基石。因此，在初中英语的教学中词汇教学是每位教师的重要课题，但教学收效往往欠佳。初中生普遍存在英语词汇背诵困难的现状，这就需要教师分析问题成因、构思解决方法、改进课堂教学，进而帮助学生走出学习困境。

一、分析学习困难的原因

1.缺乏学习兴趣

造成初中生英语词汇学习困境的首要因素即初中生对英语学习缺乏热情。一方面，在初中生的认知中，学习即为了升学，学生很难理解学习的真正意义。另一方面，英语词汇学习的枯燥乏味性，使学生本就不高的学习兴致更加低落，因此，初中生普遍词汇学习存在困难。

2.畏难而惧上

英语词汇作为第二语言的文字，与中国人的母语大相径庭，将初中生放置在陌生的语言环境中，要求其去学习难以识记的词汇，这无疑是一种挑战。因此，有一部分学生因为觉得英语学习十分困难，所以产生了畏惧心理，从而不愿意学习。……