高校开展数学文化教育的思考与实践

马荣

【摘要】在大学数学教学中融入数学文化教育的意义重大，可以极大地促进学生数学素养的提升，同时是数学学科开展课程思政的有效途径和切入点.高校开展数学文化教育的着力点要放在加强数学教师的数学文化教育和重视中国传统数学文化教育两个方面.

【关键词】数学文化;数学素养;教育价值;着力点

在对数学教育的不断探索与改革的进程中，数学文化赋予了人们审视数学教育和提高受教育者数学素养的新视角，成为近几十年来数学教育专家和学者们研究的热点问题.

一、数学文化的内涵

“文化”实际上是一个中性词语，既包含好的方面，也包含不好的方面，它伴随着人类社会的起源和发展而发展，是人类在社会活动中创造出来的物质和精神的总和.而“文明”是一个褒义词，是经过漫长的历史沉淀下来的，是积极、先进的可以称为财富的人类文化.作为人类探索物质世界原理和规则的高级行为，数学是经过千百年人类活动实践证明的科学，其本身就是一种文明，因而，我们所说的数学文化实质上就是数学文明.

关于数学文化，教育界已有许多定义：（1）数学文化指数学的思想、精神、语言、方法、观点，以及它们的形成和发展，还包括数学在人类生活、科学技术、社会发展中的贡献和意义，以及与数学相关的人文活动.（2）数学文化是在内部力量与外部力量共同作用下不断发展变化的应用体系，主要包含数学本身……