大学物理在线教学过程评价的研究与实践

何苏红 龚艳春 陈磊 李霞 吴成国

摘  要：该文结合在线教学的特点，构建了大学物理过程评价体系，设置了“平时学习表现”“标准化测试”“综合能力素质考评”等评价模块，分别阐述了各评价模块的具体实施方法。将该评价模式应用于教学实践并对其效果进行了分析，研究结果表明：过程评价能够有效地激发学生的学习动力，由“被动作业考试”转变为“主动创新研究”，大力提升在线学习的效果。

关键词：大学物理  在线教学  过程评价  评价模块

Abstract： This article combines the characteristics of online teaching to construct a college physics process evaluation system.It sets up evaluation modules such as "normal learning performance"， "standardized testing"， "comprehensive ability and quality evaluation" and elaborates the specific implementation methods of each evaluation module. The evaluation model is applied to teaching practice and its effect is analyzed. The research results show that process evaluation can effectively stimulate the motivation of students to learn.Students can transform from "passive homework test" to "active innovation research".And it greatly improves the effect of online learning

Key Words： College physics; Online teaching; Process evaluation; Evaluation module

在2020年春季學期，笔者学校积极响应教育部“停课不停学”的号召下，大力开展在线教学。教师普遍反映，在线教学的最大问题就是教师和学生时空隔离，教师无法获知学生直播课时的面部表情、无法及时掌握学生对知识的理解程度、无法监控学员的学习效果。评价作为教学全过程的关键环节之一，是检查和衡量教学质量的重要手段，在学生学习的过程中起着导向性作用[1-2]。因此，在当前形势下，如何利用网络教学平台的数据统计分析功能，充分发挥好评价这根指挥棒的作用显得尤为重要。

该学期开课以来，大学物理课程主要采用“自学教材+自学网课视频+网络直播”的方式进行教学。开学初，课程组统一确定爱课程网上的资源共享课作为自学网课资源，教师通过微信群、QQ群、电子邮箱等方式向学生推送各种电子资源。针对每一次教学，教师提前一周通过微信群、QQ群、雨课堂等形式发布学习任务、作业要求等教学信息，学生根据教师推送的学习任务阅读教材相关章节、观看网课相关视频等进行自学。……