基于名师工作室提升教师的信息技术应用能力的研究与实践

随着人工智能、大数据、区块链等信息技术的发展，优质教育资源实现了整合共享，智能交互普遍应用，信息技术与学科教学实现了深度融合，智慧教育成为教育教学改革的主旋律。主动迎接智慧教育带来的新机遇和新挑战，基于应用驱动实施“新黑板+新粉笔+新理念”的教育模式，基于融合创新推进“精准教学+创造性学习+个性化学习+深度学习+STEAM教育”，是实现教育跨越式发展的必然选择，是提高人才培养质量的有效途径。本文主要根据笔者的实践工作经验和专题研究，以多技术融合应用模式为例，重点阐述如何基于名师工作室提升教师的信息技术应用能力。

一、教师信息技术应用能力

（一）教师信息技术应用能力

在中等职业技术学校，从所属维度来看，教师信息技术应用能力主要是指教师在学情分析、教学设计、学法指导、学业评价、融合创新等方面所必须具有的信息技术应用能力;从应用环境来看，教师信息技术应用能力主要是指教师在多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环境等方面所必须具有的信息技术应用能力。其主要目标是：基于现代信息技术，通过构建智能的教学环境，以學生为中心实施智慧教学，关注个性化学习与发展，实现精准高效的教学管理、教学反思、教学决策与教学干预，全面促进信息技术与教育教学融合创新，基于成果导向培育T型工匠人才，实现职业教育的跨越式发展。

在多技术融合应……