基于网络学习的中职计算机网络基础课程研究

刘智阳

2020年，受到新型冠状病毒肺炎的影响，网络学习在日常教学中提升到一个新的高度。得益于互联网技术的迅速发展，以及智能手机等无线终端设备作为学习平台的使用，探索信息技术与任教学科的融合教学，已经成为网络学习时代教师进行教学必须考虑的新式教学模式。2018年4月教育部印发《教育信息化2.0行动计划》指出“充分激发信息技术对教育的革命性影响，推动教育观念更新、模式变革、体系重构，需要针对问题举起新旗帜、提出新目标、运用新手段、制定新举措”。由此可见，作为中职计算机网络基础这门课的教学，合理运用网络学习有利于中职网络专业学生入学后提升课堂效率，较快地对专业有较为完整的认识。

一、传统课堂教学的不足

在中等职业学校，计算机网络基础课程是计算机网络技术专业的一门必修基础课程，传统课堂中以教师讲授为主。以我校为例，虽然教学的场所安排在实训室进行，但是在课堂教学过程中，教师仍然要采用大量时间进行网络基础理论等方面的讲解，学生在实训室学习的过程中，主要是通过教师PPT、课本，以及通过电脑做选择题来加强对网络基础理论知识的理解和掌握，每班每周的授课时间是四节课，离开实训室之后只有利用教材进行预习或者巩固之前的学习内容，特别是一些与实践操作有关的内容，课下无法有效完成。而且，学生仅靠书本无法进行有效的主动学习，因为书本知识是静态的，对于刚刚接触计算机网络基础知识的学生来说，静态的文字描述，远远比不上网络学习过程中相关视频的学习，以及相关仿真软件的模拟操作。……