我国科普研学实践活动现状与改进对策

王萌

[摘 要]在科技与经济、社会、生活日益交融的当下，青少年的科普需求日益高涨。与学校实施的科学教育相比，博物馆、科技馆、科学探索中心等场馆开展的科学教育活动，在激发公众科学兴趣方面有着无可比拟的优势。近年来，研学旅游成为备受社会关注的馆校合作方式，也是广受青少年青睐的校外集体教育活动。但是，在具体实施过程中，部分研学活动存在教学设计不科学、教学目标模糊、教学方法单一等问题，该文主要分析国外研学典型案例，列举其在活动设计方面的亮点，希望对提升研学课堂传播效能产生积极作用。

[关键词]馆校合作 科普研学 活动设计

[中图分类号]G26

[文献标识码]A [文章编号]1001-9596（2021）01-0056-05

美国场馆联合会认为，馆校合作是基于兴趣和能力与其他机构建立合作关系最成功且最持久的案例[1]。科普研学是近年来兴起的一种馆校合作模式。以常态化的研学项目为载体，可以在科技场馆、学校及中小学生之间建立较为稳定的纽带联结，将其展教资源、场地资源、科研资源和人才资源转化為科学教育资源，进而实现提高青少年科学素养、促进青少年全面发展的目标。活动设计直接关乎科学传播的内容、层次、方式和效能，是科普研学项目的灵魂，同时也是目前国内一些研学实践的薄弱环节。本文通过分析美国芝加哥科学与工业博物馆的经典研学案例——U-505潜艇参观项目，透视其活动设计的特色、侧重及方向，以期对我国科普研学项目实施产生一定借鉴意义。……