新时代背景下乡村中学教学常规管理方法探究

庞梅

【摘 要】本文基于乡村中学教育力量薄弱、教育资源偏少等问题，提出管理者应该重视教学常规管理工作的创新研究，以人为本，狠抓常规管理，从制度建设、评价体系、教学成绩、集体教研等方面入手，全面落实素质教育，提高教育教学质量。

【关键词】常规管理 课堂教学 方法探究

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）42-0010-02

当前，乡村中学与城镇中学相比，存在教学常规管理松散、教学计划流于形式、教师教学不规范、教学效率不高等问题，甚至一部分乡村中学的音乐、美术等学科的教学工作由非专业教师兼任。这些因素都导致乡村中学的教育质量不高，阻碍了素质教育的发展。笔者认为，要提高乡村中学的教育教学质量，管理者必须加强管理，从严治教，加强乡村中学教学常规管理，规范乡村中学办学行为，提高学校的管理水平，规范教师的教学行为，这是促进乡村中学教育质量提升的重要途径，也是乡村教育教学进一步深化改革的重要保障。只有将教学常规管理工作落到实处，才能真正提高学生素质与教学质量。

一、以人为本，抓常规管理

目前，一些乡村中学对教学常规检查往往应付了事，不科学，也不符合教学的实际需求，但却令教师疲于应付检查，疏于教学管理。从管理的角度上看，进行有序而规范化的管理，可以让学校管理者全面而系统地掌握教学各个环节的工作，且便于量化与考核。以人为本的管理是现代教育的大趋势，如果学校管理不能实现人性化，就无法真正激发教师的工作热情，最终使教师产生惰性，导致教学质量下降。……