挖掘教材插图功能 落实物理核心素养
——以粤教版教材《物理》必修第1册插图的分析为例

蔡 钳 李敏怡

(1. 广东仲元中学，广州 广东 511400； 2. 广东教育出版社，广州 广东 511000)

随着教学改革的不断推进,高中物理教材也一直在更新、变化．为了满足不同时代、不同成长背景的学生的认知需要,物理教材中的插图越来越丰富多彩．从最初的黑白、简笔画插图,到现在色彩鲜明、形象生动的实物照片和电脑制图,教材插图越来越真实,越来越赏心悦目．

当然,物理教材的插图不仅仅是好看,更重要的是它在教学内容组织和教学过程中发挥的作用．图像的形象和生动不仅为抽象的物理知识提供了认知便利,也能够引起学生的关注,激发学生求知的热情．教材插图在日常教学中的地位日益趋增,有人称“读图时代”已到,现代社会需要学生有一定的“读图”能力,教师在教学过程中带领学生学会“读图”,培养学生的“读图”能力对教学目标的实现有积极的作用．[1]因此,在教材使用过程中,要尽可能挖掘插图在一节课中的功能,为更好地落实核心素养目标添砖加瓦．

那么,在课堂教学设计中,教材中的插图能够发挥怎样的作用呢?如何基于教材插图开展教学活动,才能够更好地发挥插图的作用,培养学生的核心素养呢?

下面,以粤教版教材《物理》必修第1册(以下简称“必修1”)中的插图为例,分析插图在教学中的功能．

1 挖掘教材插图在培养学生物理观念方面的作用

图片吸引人的地方就是指向性非常明确,并且对人的感官有直接“冲击”的作用．在教学中,图片……