基于慕课的在线翻转课堂教学模式的实践
——以“马克思主义基本原理概论”课程为例

张 婷

(北京林业大学马克思主义学院，北京 100083)

2020年春季学期，受新冠疫情影响，全国各高等院校相继延期开学。延期开学是特殊时期防止新冠疫情在高等院校蔓延的重要举措。如何在保障学生身心健康的同时不影响学习进度，教育部对广大师生提出“停课不停教，停课不停学”的号召。面对这一号召，众多一线任课教师开展了多种形式的在线教学，有效地解决了学生不能及时返校回归课堂学习的困境。在线教学简单而言就是以互联网为载体，以班级为单位组织授课，并以“录播+线上答疑”或“直播+线上答疑”的形式，让教师与学生在不同的地域空间内完成知识的传授与接收。在线教学相比传统课堂更加具有灵活性和多样性，但不是一种简单的教学平台和工具就能保证在线学习的教学效果的，还取决于教师本人及其对教学的设计。

经过多轮在线教学实践探索和大胆创新，“马克思主义基本原理概论”课程组授课教师发现，多元翻转课堂教学模式是突破传统教学困境的一种行之有效的方法。翻转课堂教学模式是以学生为中心，“先学后教，以学定教”的教学模式[1]，这种教学模式可复制、易上手、可量身打造，便于教师集中精力[2]。在线多元翻转课堂教学模式是翻转课堂的一种特殊形式，是师生在分离的情况下，采取同步、异步相融合的混合式教学模式。“马克思主义基本原理概论”课程组授课教师在坚持以教师为主导和学生为主体相统一的原则下，结合“慕课+微信群+雨课堂+腾讯课堂”教学方法开展了在线多元翻转课堂教学。……