课程思政与思政课程的协同育人研究

雷小丽 伍红霞

摘要：围绕立德树人根本任务开展的“课程思政”与“思政课程”协同育人研究，旨在探讨课程思政与思政课程二者在达成师范院校办学实现“四个服务”效度方面的辩证统一关系，更好实现二者在落实立德树人根本任务上的同向同行、向善向上，为党育人、为国育才，真正解决好师范院校“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，以便更好培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词：课程思政;思政课程;协同育人

一、课程思政与思政课程与的概念阐释

1.课程思政

课程思政是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，落实“立德树人”根本任务的一种综合教育理念。其主要表现形式是将思想政治教育元素，即思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到各门课程中去，潜移默化、耳濡目染地对学生的思想意识、行为举止、文明素养等产生影响。其本质是为了实现立德树人。“育人”先“育德”，注重传道授业解惑与育人育才的有机统一。思想政治教育是做人的工作，解决的是“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题，它始终坚持以德立身、以德立学、以德施教，注重加强对学生的世界观、人生观和价值观的教育，传承和创新中华优秀传统文化，积极引导当代学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观，从而培养为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。……