小学语文口语交际有效教学初探

龙世文

摘要：要想有效地进行口语交际教学，教师要激发学生的口语交际兴趣、创设形象的口语交际情境、穿插灵活的口语交际训练、授以正确的口语交际方式，让学生运用学到的口语交际知识，从而提高口语交际的教学质量。

关键词：口语交际;教学;策略

《语文课程标准》指出：“口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行;要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力;要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交流;要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。”然而，目前多数小学语文口语交际教学流于形式，教师教授口语的过程中仅仅局限于课本知识及教材，未能将口语交际与学生的生活及学习紧密联系起来。口语交际课堂上学生得不到互相交际的机会，缺少自主学习的意识。由此可见，教师对口语交际的认识不够充分、对教学内容把握不准确，无法在实际意义上增强学生的交际能力。如何改变目前小学语文口语交际教学的现状，真正提高口语交际教学的有效性，我认为可采取以下策略：

一、激发学生的口语交际兴趣

兴趣是学习的第一动力。口语交际中对学生兴趣的激发尤为重要，因为有了兴趣，学生才又交流的动机;有了兴趣，学生的思维才会活跃。尽量营造一个轻松愉快的学习氛围，建立一种以人为本的开放型教学模式，让学生感到无拘无束，消除心理的紧张感，畅所欲言。……