侧重实例解析与科研思维能力培养的《材料分析测试技术》教学改革与实践*

杨 康 吴 锋

（西安建筑科技大学材料科学与工程学院，陕西 西安 710055）

1 课程教学改革的必要性

资源循环科学与工程专业是我国为了适应战略新兴产业需求而设立的新工科专业。作为一门多学科交叉性质的专业，其专业内容涵盖材料科学与工程、化学工程与工艺、环境科学与工程等诸多学科，目标是培养具备资源循环创新理念的复合型工程技术人才，这就要求学生具有较强的多学科交叉融合能力。《材料分析测试技术》是资源循环科学与工程为本科生开设的专业必修课与学位课，也是锻炼和培养学生多学科交叉融合能力的技术方法课，其教学内容包括各类材料的分析测试技术，综合了材料科学基础、物理化学、大学物理、高等数学等多门课程的相关内容，范围广泛、内容丰富、实用性强，在培养上述复合型工程技术人才过程中有着不可替代的作用。但从西安建筑科技大学及全国其他高校该门课程的教学内容和现状看，均存在以下几个方面的问题：

1.1 教材和教学内容过于偏重仪器理论

首先，教材和教学内容过于偏重仪器构造及其工作原理等内容的基础理论，而分析软件的使用、测试数据的分析和实验图谱的解析等应用方面的内容过于单薄。培养出的学生存在着理论脱离实际的倾向，实践动手能力较差，缺乏运用所学知识分析、解决问题的能力。整门课程学习下来，学生仅能掌握一些基本的仪器构造及其工作原理等方面的知识，背诵一些常用的公式，而缺少足够的实际仪器操作实训，也不能灵活运用测试手段分析实际中遇到的问题[1]。……