“三全育人”视阈下电子商务专业课程思政建设的实践与探索

王红霞 陈圣磊

摘    要：“课程思政”是新时代落实立德树人的综合教育理念和新型教育模式，“课程思政”需要教育工作者重新审视课堂，改革教学内容、教学方法，实现专业课与思想政治理论课的协同育人。文章基于“三全育人”理念，以“电子商务项目策划与管理”课程为例，进行了课程思政教学设计，并提出了课程思政的实施路径，旨在提升电子商务专业课程思政的育人实效。

关键词：“三全育人”;课程思政;电子商务;项目策划

中图分类号：G641      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）02-0011-02

“课程思政”是新时代背景下党中央加强高校思想政治工作提出的新要求。2016 年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出专业课课堂也是开展思想政治工作的重要阵地，专业课程要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[1]。根据课程思政建设的指导精神，改革电子商务教学内容、方法及评价方式，将思想政治教育与专业知识教育相融合，实施全员、全过程、全方位育人，对培养具有正确的世界观、人生观和价值观，拥有良好的职业道德的电子商务人才具有重要意义。

一、课程思政的内涵

近年来，为了积极响应党中央“课程思政”建设的号召，有效发挥课堂育人主渠道的作用，众多学者、专家对课程思政进行了深入的研究。著名学者邱伟光从思想政治教育学的视域对课程思政进行了定义，他认为“课程思政”是指高校教师在传授课程知识的基础上引导学生将所学的知识转化为内在德性，转化为自己精神系统的有机构成，转化为自己的一种素质或能力，成为个体认识世界、改造世界的基本能力和方法[2]。……