提高初中化学课堂教学效率的几点尝试

樊金开

摘  要：在目前的初中化学课堂教学中，教学的主体是学生，需要在知识教学的基础上培养核心素养。但是，实际情况是学生对于新课设的课程学习主动性不强，并且在中考的背景下，被动学习方式较为明显，这些都会影响教学效率。针对初中化学课堂教学的目标，提高教学效率就成为了学生感受知识、获取知识、养成素养的主要任务。本文分析了影响初中化学课堂教学效率的因素，并从生活情境、微课运用、理论结合实验三个角度介绍了提高效率的有效方法。

关键词：初中化学;课堂教学;提高效率

前言：课堂教学的效率的提升不是单一的提高速度，需要保证学生在课堂学习中建立相应的知识认识，能够有效地获取知识内容，并有思维能力、知识结构、解题能力的成长。鉴于此，效率提升的策略上就要从学生的主体性出发，解决降低效率的因素，使学生愿意在课堂中参与化学知识的探索思考，能够有效的理解和认识知识内容，养成方法，更为与化学实验进行一定的结合，这样不仅能保证学生对于知识理解的有效性，也能推进化学素养的内化吸收。

一、影响初中化学课堂教学效率的因素

在目前的初中化学课堂教学中，学生是主体，教学方式和方法也都是以学生为核心，所以影响教学效率的因素上主要是学生自主学习的主动性和质量。学生不能主动参与课堂教学中，对于知识的理解就会不全面，没有思考探究也就不能推动知识学习的延伸，单一性的理论理解更不能实现知识理解的有效性。……