品尝文化大餐 培养文化意识

孙扬

【摘   要】通过文化板块的教学培养学生的文化意识是英语教学的目标之一。以译林版小学《英语》Culture time板块的教学为例，教师应引导学生自主探究，初步了解文化;有效进行文本整合，适时渗透文化;设计语言实践活动，帮助学生深入体验文化，由此增强学生对中西方文化差异的理解，提升学生的文化交际能力。

【关键词】译林版教材;文化板块;文化意识;文化差异

《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）指出：小学阶段的英语教学应注重学生文化意识的培养。教学中，教师应帮助学生了解中西方文化的异同点，加深其对中华文化的认同感，同时拓展文化视野，形成初步的文化交际意识与能力。

从2019年下半年开始，译林版小学《英语》教材的Culture time板块发生了一些变化。例如增加了中华人民共和国的英文简称和全称;增加了有关中国四大发明的文化知识;增加了中华传统餐饮文化的介绍。这些调整为小学生文化意识的培养提供了初步的阶梯。

本文基于学生文化意识的培养，结合课堂实践，提出了对译林版小学《英语》Culture time板块的教学思考。

一、引导学生自主探究，初步了解文化

英国教育家斯宾塞认为：应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少一些，而引导他们去发现的应该尽量多一些。译林版小学《英语》六年级下册Unit 6 An interesting country的Story time部分呈现的内容是麦克、刘涛、王兵和杨玲在学习澳大利亚相关知识之前，利用上网查找资料，去图书馆查阅相关书籍以及询问在澳大利亚的亲友等方式收集关于澳大利亚的知识。……