以问题为导向的高中信息技术深度学习教学探究

彭丽欧

【摘 要】新一轮的基础教育课程改革核心直指新时代人才的必备品格和关键能力，深度学习教学改进成为促进学科核心素养落地生根的有效途径。本文从高中信息技术新课程教学实施角度，分析了“以问题的效能特征导向教学发生、以问题的概念航标导向教学设计，以问题的学习结果导向教学理解，以问题的使用技巧导向教学过程”问题导向教学，印证了单元学习的主题、目标、活动、评价等逻辑关系，以期为中小学信息技术新课程实施深度学习的教学改进和发展创新提供有益的借鉴和参考。

【关键词】深度学习;高中信息技术;问题导向;教学改进

【中图分类号】G434 【文献标识码】A

【论文编号】1671-7384（2021）02、03-080-04

2019年12月，教育部基础教育课程教材发展中心提出了“实施深度学习、推动课堂革命”教学改革项目，并将其作为深化基础教育新课程改革的重要抓手和落实学生发展核心素养及各学科课程标准的实践途径。高中信息技术新课程课改理念如何落实、核心素养如何培养、深度学习如何开展，这植根基于追求问题导向的深度学习教学改进，以及明晰问题导向和怎样的问题才能实现导向。

深度学习是在教师的引导下，通过将普通高中信息技术新课程教学内容进行单元主题结构化，学生围绕某个具体的挑战性项目学习主题，个人和小组成员全身心积极参与、体验成功、获得发展，全面提升学生信息技术学科核心素养的有意义的学习过程。……