基于项目学习（PBL）的通用技术项目实践研究

律伟 鲁世明

摘要：为了提高通用技术学习的趣味性，落实核心素养教学目标，围绕坚持把立德树人要求全面落实到课程设计的每一个环节和要素中，作者设计了来自真实情境的实践项目“解密密码锁”，并以此展开课程设计。

关键词：通用技术;项目学习;核心素养;创客;机械密码锁

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2021）02-0073-02

随着高中通用技术核心素养的提出，培养学生技术核心素养在实践层面的落脚点必然是课堂教学，项目学习则为落实这一理念提供了一条重要途径。项目学习（PBL）是将学生置身于真实情境中，围绕来自真实情境的主题或驱动问题，以小组合作的方式进行的主动、协助和开放性的实践探究活动，通过一系列主题设计、计划、问题解决、决策、作品创建以及成果交流分享，完成一个作品原型或提出具体可实施的方案，最终达到核心素养的构建和学习。”

为此，笔者基于通用技术课程标准的核心素养要求，结合学校实际和学生特点设计了通用技术创客项目，通过大单元大项目的设计、真情境微项目的实践来提高学生的学习兴趣并锻炼动手能力。本项目的实施设计材料选择、设计的全过程、木工工艺和金工工艺等相关知识，贯穿了整个必修课程的教学。

● 走进真实情境

教師播放电影中开保险柜密码锁的视频来创设情境以激发学生兴趣，吸引学生的注意力，接着教师展示各种密码图片及实物。

设计思路：密码锁在日常生活中应用非常广泛，如日记本密码锁、行李箱密码锁、指纹密码锁等。……