翻转课堂教学模式对高中学生体质健康促进研究*

李 丽 董亚琦 毕楠楠

翻转课堂教学模式对高中学生体质健康促进研究*

李 丽1董亚琦2，3毕楠楠2

（1.枣庄学院体育学院，山东 枣庄277160；2.共青城市中学教研室，江西 九江332020；3.江西师范大学体育学院，江西 南昌 330022)

运用教学实验法、数理统计法等分析翻转课堂对高校学生体质健康成绩的作用，研究发现，翻转课堂对学生的体质健康成绩有显著的促进作用，经过为期一年的干预，学生的体测成绩均有一定程度的提高，尤其对高校学生耐力和力量项目成绩提升更加明显。翻转课程可以加深学生对运动技术的理解，学生可以随时跟练，为学生的薄弱项目提供多元化的锻炼方法，提高学生体育锻炼的自主性。小组翻转课堂模式可以促进学生之间的合作探究，进而形成互相监督、同伴互助的锻炼氛围。通过翻转课堂对高中生体质健康成绩的干预，学生逐步掌握体质健康项目的锻炼方法和练习技巧，学生能按时完成每日既定的锻炼任务，有利于学生形成健康的生活方式。

学校体育；运动app；高校；体质健康；体质监测成绩

高中生是社会主义未来的建设者和接班人，其体质健康状况直接影响我国人才的综合素质和民族的振兴。2016年9月颁布的《青少年体育“十三五规划”》提出建立青少年体育信息平台，加大青少年体育数据的开放范围和共享力度[2]。2019年6月，党中央、国务院发布《关于实施健康中国行动的意见》，明确提出把高校学生体质健康工作纳入学生的综合考核评价，高校学生体质健康测试是学生身心全面发展、终身体育意识形成和全民健康促进的重要途经[1]。……