“后疫情时代”关于教育教学的思考

严幸钰 严兰兰

[摘 要] 2020年初，新冠肺炎疫情的突然爆发打乱了人们的生活节奏，同時也给了人们一个重新审视未来教育的机会。经历了灾难以后，人们要更加理性地追寻教育的本质，要将“立德树人”摆在教育目标的首位。所有的课程都包含育人的元素，所有的教师都承担育人的义务。在教学实践中，要努力挖掘课程中内蕴的思想政治教育资源，并将其浑然天成地融入课程教学。在特殊的时期，教师应该尝试开展线上线下相结合的混合教学方式，因时制宜、因地制宜、因人制宜，根据实际情况选择最有利于提高教学效果的方式。

[关键词] 教育教学改革;课程思政;立德树人

2020年，人类历史上极其不平凡的一年。突如其来的新冠肺炎疫情打乱了人们的生活节奏，也改变了大家的生活、工作和学习方式。虽然目前我国的疫情已经基本上得到了控制，但放眼全球现状，国外病毒的快速蔓延，给未来全球的宏观环境增添了较多的变数。在病毒并未完全消失的现阶段，疫情防控意识仍然一刻也不能松懈。

在特殊时期，“停课不停学”的线上教学显示了教育教学变革的必要性和迫切性。在防控工作步入到常态化的现阶段，针对教育教学工作，应该做出怎样的调整，才能更好地适应当前状况，才能更好地服务于当今的社会？

一、对教育目标的思考

2020年的疫情是一场罕见的灾难，这场灾难迫使人们不得不放慢、甚至停下工作的脚步，也正因为如此，人们才有充裕的时间去深入思考人生的真谛、意义和价值。……