难得“糊涂”

冯宪红

新学期，刚送完毕业班的我又接手了一个新毕业班，由于原先的班主任在暑假中已经调走，当时也没来得及“交接”，无法详细了解班里学生的情况。

开学的第一堂课，“开场戏”是我的自我介绍。轮到学生作“自我介绍”了，每个学生站起来自报姓名。我认真地倾听，并默默地强记。忽然，我听到了一个特别悦耳的声音，“我叫李梦。”顺着银铃般的声音寻去，一张白皙而又方正的脸儿，水灵灵的眼睛，薄薄的嘴唇，恬静的微笑，好一个可爱的女孩。“好，声音真好听！”我情不自禁地夸赞了一句……最后，我告诉学生，我这个新老师对同学们还不十分熟悉，希望同学们帮助老师做好班级工作，并在小学的最后一学年，给母校和老师留下美好的印象。这番话让许多学生都绽开了笑脸。

在这以后的一段时间里，一直相安无事。

可是有一天，同办公室的李老师问我：“你们班的懒丫头写作业了？”“懒丫头？”李老师的话令我一头雾水，“我们班学生的作业都完成得挺好。”“李梦现在也写作业了？”她瞪大了眼睛吃惊地看着我。我迷惑了，第一天与学生见面，给我印象最深的就是李梦了，她怎么会……

在以后的教学中，我一直要求自己“难得糊涂”，让学生觉得老师真的不知道他们的过去，只看到当下的自己。同时，我加强了班干部配备，细化了班干部分工，让李梦也加入班干部队伍里，在课前帮我做些准备工作。每次在办公室与她碰面，我总是忘不了抚摸一下她的头，拽一下她的小辫子，有时还向同办公室的老师称赞一下这位责任心强的得力助手。