对落实“文化传承与理解”目标的思考

孔杏格

摘 要 高中语文教学中落实文化传承与理解，在培养的路径策略上已建构完成，但可操作性欠缺。针对这种情况，语文教师应以教材为本，厘清概念，科学合理地挖掘教材中的传统文化内涵，切实让学生走进经典，感受文化传承，准确定位语文素养的各项元素，探究培养语文学科素养中“文化传承与理解”的落实途径，在古诗文教学中弘扬中华传统文化。

关键词 高中语文教学;文化传承与理解;实践思考

《普通高中语文课程标准（2017年版）》指出“文化传承与理解”是指学生在语文学习中，继承中华民族优秀传统文化，理解接受不同民族和地区文化的能力，以及在语文学习过程中表现出来的文化视野、文化自觉的意识和文化自信的态度。下面是笔者对高中语文教学中如何落实文化传承与理解的几点思考。

一、落实“文化传承与理解”的可操作性欠缺

通過研究笔者发现，高中语文教学中落实文化传承与理解，在核心素养的内涵和培养核心素养的路径策略上，理论建构已基本完成，但具体可供操作的东西还是捉襟见肘，显现出不足与缺乏。虽然有不少专家学者提出过一些见解，但依然存在以下几个方面的问题：以文本文化为载体，在提高学生的语言能力、思维能力、审美能力的基础之上，提升学生文化传承与创新的策略不明确;在语文教学中落实“文化传承与理解”的实施路径不明确;落实文化传承与理解的主旨不明确。

笔者……