工程教育背景下智能制造虚拟仿真实验教学平台建设

田英，王兴波，傅贵武，林伟豪

（佛山科学技术学院 机电工程学院，广东 佛山 528000）

1 虚拟仿真实验教学的必要性

随着现代制造业不断向自动化、智能化方向发展，以3D打印（增材制造）技术和机器人自动化制造技术为代表的智能制造技术发展迅猛，工业产品的设计、制造过程信息集成度越来越高，系统复杂程度不断提升，作为培养社会对此类人才的高等院校，如果采用真实装备进行实验教学存在如下问题：（1）智能制造装备价格昂贵，前期投入极大，采购周期流程漫长。运行过程中水电气液等资源消耗极大，设备后期维护成本高，部分设备操作风险和污染风险较高；（2）受学校资金和场地的限制，无法满足学生实际动手操作能力培养的需要，开放型、自主设计型和创新性实验难以开展；（3）优质的实验资源无法实现开放共享；（4）生产企业给予学生进入生产第一线实习实践的空间越来越小，全国仅有十堰和洛阳两处大型实习基地，生产实习难以达到预期效果。

2 虚拟仿真实验教学资源平台设计

2.1 虚拟仿真实验教学体系构建

为了扩大学生创新科技活动的受益面，中心以智能制造为重点发展方向，以培养高水平复合型工程应用和开发能力强的本科和硕士人才为主要目标，以实践能力和创新能力培养为核心，以专业和应用并重培养的方式，面向陶瓷/铝型材装备设计与制造、工业机器人控制与集成应用、节能与新能源汽车关键技术与应用……