学术性中学能建成吗

吴克勇

最近几年，在大江南北，先后有一些高中提出建设学术性中学。例如，深圳某中学提出“建设全球化时代中国卓越的学术性高中，提升学生‘学术素养‘专业精神和‘审美情趣，培养创新型人才”的办学目标，东北某中学提出“坚持教育家办学，建设现代化、国际化的学术型中学”的学校特色发展定位，更有学界大咖为之站脚助威，学术性中学似乎指日可待。那么，学术性中学真的能建成吗？

从词源的演变来看，学术性中学来源于外文的不当翻译

以学术性中学为搜索词在中国知网上进行全文检索，共检索到286条结果，最早的文章可追溯至南京大学汪霞在1991年第3期《外国教育资料》上发表的《日本的普通高中教育》，文章中第一次出现“学术性高中”字样：“日本高中分普通高中（学术性高中）、职业高中和战后出现的综合高中。”在这里，普通高中等同于学术性高中。笔者无法找到日文中的说法，但有充分的理由相信这多半源于翻译词不达意。浙江省教育厅教研室张丰在2013年第9期《中国教师》上发表的文章《“鲶鱼”的意义：印州学术高中课程与教学管理的启示》里表达出同样的无奈：“Indiana Academy是一所面向少数优秀学生、以学术发展为方向的特殊高中。学校全称是The Indiana Academy：for Science，Mathematics，and Humanities。这样的校名确实是第一次见到，我们无法直译它，便简称为印州学术高中（以科学、数学和人文科学为主要方向）。”在美国，许多中学的名字里嵌有academic、grammar等字样，笔者曾就academic school请教资深的英语教师，问能否翻译成“学术性中学”，他明确表示不能，但具体的意思又说不清楚。……