基于课前预习习惯培养的小学数学教学方法研究

李冬梅

摘 要：小学生正处在进行知识学习的初级阶段。此时的学生知识学习能力较低，课堂学习效果较差，需要接受教师良好的指引，做好知识的预习，以此更好地应对课堂上的知识的学习，增强自身的课堂学习效果。数学是小学生所需学习的基础学科，小学数学教师在进行知识的教育时，自然需要着重关注数学这门学科，引导学生做好课前的数学知识的预习，以此使得学生为课堂上的知识学习做好准备。基于此，本文将对基于课前预习习惯培养的小学数学教学方法进行研究。

关键词：小学数学;课前预习;教學策略

良好的课前预习习惯是学生必不可少的，通过课前预习，学生能够更好地掌握将要学习的知识，能够打好基础，做好课堂的知识的学习，增强自身的学习效率和学习效果。数学这门学科所涉及的知识比较抽象，学生学习起来比较困难。小学数学教师自然需要充分地意识到自身所教学科的特点，加强对学生的良好的预习习惯的培养，以促使学生做好课堂上的数学知识学习，增强学生的学习效率。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面对基于课前预习习惯培养的小学数学教学方法进行研究和探讨，以供参考。

一、趣味教学，激发学生的预习兴趣

要想促使学生积极且主动性的预习知识，小学数学教师首先需要关注的是学生的学习兴趣。小学数学教师可以实施趣味教学法，以此有效增强学生的预习兴趣，促使学生在兴趣的驱动下，以比较积极性且主动性的姿态进行数学知识的学习。……